La cifra oficial de deserción escolar en los Estados Unidos en los últimos años ha sido del 25 por ciento de la cohorte. Las estimaciones de las grandes ciudades a menudo duplican estas tasas y en algunas áreas el 60 por ciento o peor. Este texto se centra en este problema en las escuelas estadounidenses, pero desde una perspectiva inusual. Es un estudio obtenido de entrevistas en profundidad de 100 stop-outs, es decir, aquellos que abandonaron pero luego decidieron regresar a la escuela. Este texto plantea cuatro preguntas básicas: ¿quién abandona?; ¿Por qué abandonaron?; ¿Qué hizo que regresaran?; ¿Y qué políticas de intervención se pueden formular para evitar que los estudiantes abandonen la escuela en primer lugar? Las respuestas proporcionadas por este texto para la última pregunta pretenden que sea de particular interés para los administradores escolares. Idioma: Inglés