En "Urgentes Comunes de la Composición", Ian Barnard argumenta que la composición aún conserva la mayor parte de las prácticas instructivas que se utilizaban en las décadas anteriores a que la teoría postestructuralista las desacreditara. Si bien reconoce que algunas de las ideas fundamentales de la teoría postestructuralista pueden ser difíciles de trasladar al aula, Barnard rebate varios principios especialmente intransigentes que siguen influyendo en la enseñanza de la escritura y en cómo se anima a los estudiantes a comprenderla. Utilizando seis principios fundamentales de la escritura en las aulas y los libros de texto (claridad, intención, voz, etnografía, audiencia y objetividad), Barnard analiza las implicaciones de la teoría postestructuralista para la pedagogía. Si bien sugiere algunas prácticas pedagógicas postestructuralistas evocadoras, el autor se centra en diagnosticar las fallas del rechazo al postestructuralismo en la composición, en lugar de ofrecer soluciones mediante plantillas didácticas. "Urgentes Comunes de la Composición" aborda la necesidad de abordar de forma más eficaz los conceptos postestructuralistas en la composición, con una voz accesible y atractiva que impulse el debate sobre las relaciones entre la teoría y la enseñanza de la escritura.