Publicado por primera vez en 2004. Escuelas duraderas: problemas y posibilidades proporciona un argumento convincente para la reforma escolar de mayor magnitud que el aula misma. Basada en veinte años de investigación y experiencias personales, esta macroetnografía identifica las muchas influencias en las prácticas escolares que perduran a pesar de sus efectos perjudiciales en los estudiantes y, en última instancia, en la sociedad en general. En nuestras escuelas altamente burocratizadas hay poco tiempo para aprender o pensar de manera significativa. Los maestros visionarios se desaniman y se van. Los estudiantes son principalmente humillados o ignorados. Solo unos pocos son intelectualmente desafiados o respetados. La alienación, el aburrimiento, el control y la dependencia son los verdaderos fundamentos en la mayoría de los entornos educativos. El aprendizaje, que está implícitamente en el corazón de la escolarización, se discute explícitamente como un fenómeno altamente complejo. Esta perspectiva destaca cómo el énfasis duradero en el control, la dependencia y la conveniencia niega a los estudiantes las experiencias desafiantes esenciales para nutrir su pensamiento crítico. Pero hay alternativas, algunas de las cuales se describen explícitamente. Enduring Schools considera las perspectivas de los padres, estudiantes, maestros, administradores, arquitectos, miembros de la junta escolar y funcionarios del distrito escolar. Este provocador informe de una persona con información privilegiada exige nuestra atención inmediata. Idioma: Inglés