Publicado por primera vez en 1998. Este es el último volumen de 28 la biblioteca internacional de sociología que analiza la sociología de la educación y se ocupa del tema de quién debe ser educado y el desafío de la desigualdad de oportunidades en los Estados Unidos. Si la fe estadounidense en la escuela pública como una fuerza democrática ha de volverse menos ficticia, debemos examinar los hechos relevantes y determinar qué distorsiona esta imagen. A partir de esa información podemos reunir el conocimiento necesario para actuar inteligentemente sobre el problema de quién debe ser educado. Este libro trata sobre el lugar de la escuela en nuestro sistema de estatus, cómo debe mejorarse para una vida democrática y qué necesita para ajustarse más a los ideales estadounidenses. Idioma: Inglés